當前位置: 首頁 > 政務公開 > 政務動態 > 社會新聞

“總也倒不了的老屋”……這場全國教學展示課有趣有料!

來源:今日平江 日期:2020-11-16 10:03 字號:【
視力保護色:
瀏覽量:

“這樣的老屋,怎么會總也倒不了呢?”“什么比獵豹的速度更快?”“金波爺爺是如何把經過寫清楚的呢?”……

11月12日至13日,第六屆全國小學語文課堂教學展示活動(湖南·岳陽平江會場)在我縣舉辦。來自全國各地的18位優秀教師圍繞“閱讀策略”與“習作表達”這兩個主題,進行了多種課型的精彩展示。其中,來自城北學校的賴娟麗老師和明德學校的喻敏慧老師,代表我縣參加教學展示。

此次活動由中國教師報、華樾(北京)教育科技研究院、平江縣教育局共同舉辦,旨在通過教學展示探索教育理論與實踐的結合,發掘課堂教學創新策略,提升學生核心素養,助力教師專業成長。人民教育出版社編審崔巒,《中國教師報·現代課堂周刊》主編褚清源,上海師范大學教授吳忠豪等全國知名專家、學者為老師們的教學進行評課指導,副縣長潘如意參加活動。

來自全國各地的近800名教師匯聚一堂,觀摩此次教學展示活動。同時,活動還通過網絡面向全國進行全程現場直播。

一場場精彩生動的展示課,令在場的老師們激動不已,先進的教學理念和方法為平江教育注入新活力。

大家談

教師的預測很重要——師大頤華 劉玲:

《總也倒不了的老屋》課堂設計巧妙,一環扣一環,非常精彩,特別是老師對學情的預測讓我深思。教過這篇課文的老師都知道,“預測”策略的教學,需要學生最好完全沒有接觸過文本,但事實上,很多學生走進這個課堂的時候,都已經讀過這個故事。而今天王老師另辟蹊徑,只帶著孩子按程序預測了一次之后,發現孩子們都讀過課文,于是把預測改為“找不同”和“找相同”,在找的過程中感悟到故事的結構特點,語言特點,這個環節令人眼前一亮。你真相信這是老師臨時改的教案嗎?不是,應該是老師課前的預設。因此,老師的備課也要有預測,預測到學生的學習起點,從學生的起點出發設計教案,而不是帶著學生兜圈子,在學生的已知世界里故作姿態的教學,耽誤學生的寶貴學習時間。

預測教學并不難,思維導圖來引路——城北學校 曾君麗:

今天上午聆聽了第一堂閱讀策略教學展示,大有收獲。教師在指導學生閱讀文本,根據前文進行預測時,很有創意地引入了思維導圖。在解構課文結構之后,讓學生運用思維導圖進行預測。學生在進行預測說話時有所依托,說得也比較有條理。看得出來,孩子們借助思維導圖重新建構了一種新的思考方式和表達方式。而且,整堂課扎扎實實進行了閱讀策略預測的學習和訓練,學生在學習中語文能力有了極大提升。

“一課一得”為兩位老師點贊——新城學校 舒春燕:

今天聽了兩位老師的課,我覺得不管是閱讀策略還是習作單元,我們都可以輕輕松松來教學,做到一課一得。王婷老師的《總也到不了的老屋》,利用思維導圖輕松幫助孩子們掌握了預測的方法,所以學生的交流很精彩,對圖書中《施舍的樹》預測同樣精彩。楊樂老師教學的《麻雀》目標清晰明確,整堂課始終圍繞目標展開教學。特別點贊的是后面修改習作的環節,《短跑比賽》,孩子們運用精讀習得的方法很好地修改了這篇習作,輕松、高效。為兩位老師點贊!

依學情來定教——三陽明德學校 李艷:

今天聽了王老師這一堂閱讀策略課,讓我受益匪淺。王老師在教學過程中,依學情來定教。沒有讓學生來預測課文內容,而是抓住情節當中不同點,巧用對比,讓孩子關注每個事件中不同點,要求不同,原因不同,老屋回答的神態不同,為孩子們下面的預測做好鋪墊。預測指導更是循序漸進,有梯度且銜接自然:有預測續寫,有預測寫作。在預測寫作展示的過程中,更是不忘叫停學生,讓其他學生進行預測。這樣學生在叢書拓展閱讀的預測中,思路大開,預測合理,雙線合壁,水到渠成。

真正做到了學有所得——新城學校 胡佳妮:

賴老師《盼》這堂課,圍繞“確定文章中心意思,努力尋找能證明中心意思的事例來寫”這一學法,展開教學活動。課堂伊始,利用“外號”這一話題,和學生拉近關系,分享心情。進入課題,讓學生找事例,引導學生四個事例總結得出:四個事例都圍繞“盼”來寫,順勢總結學法。過后,用這一學法引出主題學習文章《我的老師》,讓學生找出中心意思,找出事例。又拓展《我的弟弟》一文,再次讓學生確定中心意思,補充事例。真正做到了學有所得,一課一得。(余毅)

买江西时时彩的技巧 青鹏棋牌官方网站 吉林快三合吉林快三走势图 排列5玩法中奖概率 下载大庆麻将漏宝 麻将游戏作弊器 双色球开奖结果查询 七星彩画规律图 街机捕鱼无线金币 手机麻将作弊器通用版 波克捕鱼官方专区下载 天津快乐10分 北京十一选五一定牛走势图手机版 网络麻将平台 爱玩游戏官方下载 2020年彩图图库 广东十一选五开奖果一定牛